CNE promove Seminário Avaliação do Desempenho Docente, em parceria com a Universidade Lusófona

2026-05-29

No passado dia 26 de maio de 2026, teve lugar o Seminário “Avaliação de Desempenho Docente: Políticas, Práticas e Efeitos”, na Universidade Lusófona de Lisboa, onde se debateu o futuro e os efeitos desta temática na qualidade do ensino.

O seminário contou na sua sessão de abertura com Luís Cláudio Ribeiro, Vice-Reitor da Universidade Lusófona, António Teodoro, Diretor do Instituto de Educação e Coordenador Científico do CeiED, Maria Assunção Flores, Coordenadora da Comissão Especializada Professores e outros profissionais da educação e Domingos Fernandes Presidente do CNE, que nas suas intervenções destacaram a relevância do tema como peça integrante da gestão estratégica de recursos humanos nas escolas.

O momento cultural celebrou a educação através da cultura, com uma prestação musical a cargo da Orquestra Geração do Agrupamento de Escolas da Boa Água.

O desafio sobre a forma como a avaliação pode contribuir para a melhoria do ensino e dos resultados dos alunos, conciliando os propósitos sumativos, gestão de carreiras, com os propósitos formativos, desenvolvimento profissional, aspetos sobre os quais a conferencista principal, a Professora Melissa Tuytens, da Universidade de Gante (Bélgica), se debruçou destacando-se quatro pontos:

  1. Integração Estratégica: A avaliação de professores deve ser vista como parte integrante da Gestão Estratégica de Recursos Humanos (SHRM), alinhando os objetivos da escola, o contexto e as práticas de gestão;
  2. O Feedback como peça-chave: O elemento central da avaliação é o diálogo reflexivo; a perceção que o professor tem da utilidade do feedback recebido é o que determina se este terá impacto real na melhoria do ensino;
  3. O Modelo AMO (Ability, Motivation, Oportunity): O desempenho docente é potenciado através de três eixos: Capacidade (desenvolvimento profissional), Motivação (sistemas de recompensa e avaliação) e Oportunidade (participação e design do trabalho);
  4. Liderança para a Aprendizagem: O papel do diretor é fundamental para criar um ambiente de confiança; escolas com uma liderança integrada (instrucional e transformacional) apresentam melhores resultados no bem-estar dos professores e na aprendizagem dos alunos
Os painéis 1 e 2 reuniram especialistas como Assunção Flores, Elsa Estrela e Beatrice Ávalos (painel 1), diretores de agrupamentos, professores avaliadores e diretores de centro de formação que exploraram as implicações éticas, metodológicas e pedagógicas do sistema atual, numa perspetiva teórica e através de experiências práticas partilhadas por diretores e professores avaliadores de agrupamentos de escolas (painel 2).

Assista à Abertura, Conferência e Painel 1 (Assunção Flores, Elsa Estrela, Beatrice Ávalos, com moderação de André Freitas)


Assista ao painel 2 e Encerramento (Anabela Leal, Paulo Ferreira, Maria João Lobato, Cristina Faria dos Santos, com moderação de Cristina Bastos)


O encerramento ficou a cargo do Presidente do CNE e do Instituto de Educação da Lusófona, que reforçaram o compromisso com uma reflexão rigorosa e necessária sobre o estatuto e a profissionalidade docente em Portugal