Já está acessível a publicação intitulada Diversidades, Língua(s) e Inclusão: desafios a enfrentar nos próximos anos, que reúne contributos de participantes no seminário subordinado ao mesmo tema, organizado pelo Conselho Nacional de Educação.
Nesta publicação, apresenta-se uma série de reflexões sobre o acolhimento a alunos migrantes, bem como a análise de questões relacionadas com a inclusão destes alunos nas nossas escolas. Coloca-se a enfâse no retrato e no contexto da disciplina de Português Língua Não Materna (PLNM) como medida promotora de equidade, fundamental para a integração de alunos de nacionalidade estrangeira no contexto de uma escola para todos. Reflete-se, assim, sobre os principais desafios que se perspetivam face ao número de alunos migrantes nas nossas escolas, com propensão a aumentar, de acordo com os constantes fluxos migratórios do mundo atual.
O livro inclui igualmente textos da autoria de elementos dos dois agrupamentos de escolas presentes na mesa-redonda que teve lugar no seminário: Agrupamento de Escolas Adelaide Cabette e Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo. Neles encontram-se exemplos de práticas educativas e organizacionais relacionadas com o PLNM, bem como a explanação de alguns desafios com que as escolas se defrontam na concretização de medidas de inclusão de alunos migrantes e, especialmente, na oferta de PLNM.
A necessidade de reforço do PLNM e a sua importância como condição para a aquisição das aprendizagens; a recolha e análise de dados sobre esta disciplina; as escolas como comunidades inclusivas e as condições dessa realidade são, entre outros, temas percorridos pelos autores dos textos. Na publicação, da responsabilidade da 5.ª CEP, dedicada à Democratização e Desigualdades Educativas, encontra-se um necessário e importante ponto de situação sobre o PLNM que permite ao CNE prosseguir o trabalho que tem sido desenvolvido nesta área, de forma mais informada e fundamentada.
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